Il pesce bambino (0)

Trama

Il modo di vivere corrente nel mondo occidentale pro- voca un progressivo restringimento dello spazio relazionale attorno al bambino e una diminuzione dell' ascolto dei suoi desideri. I sintomi psichiatrici, e la esclusione, sono i risultati di queste crescenti tensioni tra bambini e adulti, i quali non di rado reagiscono con la repressione, la manipolazione o il silenzio. In questo contesto il sistema assistenziale ha finora preteso di gestire le difficoltà relazionali dei bambini esclusivamente in ospedali, centri, ambulatori, cioè in un territorio artificiale separato da quello dove essi vivono; inoltre si è rapportato al bambino mantenendo verso di lui un costante dislivello di potere e di sapere, cioè interpretando e decidendo per lui e ripetendo, talora amplificato, l'atteggiamento autoritario della famiglia e della scuola tradizionale. Avviare un comportamento alternativo implica il recupero della dialettica là dove s'è fratturata, e quindi la disponibilità a un ascolto del desiderio dell'altro come via d'accesso a un piú vasto recupero della sua storia (e di quella di coloro che vivono con lui) nelle sue componenti culturali, economiche e biologiche. Stabilendo col bambino un rapporto che gli consenta di essere, una volta tanto, protagonista, e seguendolo dove si articola la sua storia quotidiana nel suo paese, nel suo quartiere, a casa e a scuola, I disturbi psichiatrici assumono un senso profondamente nuovo rispetto alle teorie e alle prassi assistenziali sinora prevalenti, e si rivelano strettamente collegati al piú vasto disagio sociale della collettività. Cosi le bambine con mutismo elettivo d'un quartiere suburbano possono essere la spia d'una piú diffusa prospettiva culturale che riguarda la futura donna, e l'autismo di un bambino può riassumere in sé la violenza che nasce dai rapporti di produzione. Questo libro è la testimonianza di un lavoro psichiatrico alternativo svolto dall'autore sul territorio, e specificamente nella campagna senese, e presenta una serie di situazioni vissute che ne confermano il discorso teorico e metodologico.